5月24日，我校在综合办公楼一楼会议室举行了2023年第三批国家级/省级一流课程申报动员及培训会，会议由教务部副部长王丽主持，各学院教学副院长及专业主任、教师代表参加会议。

会上，王丽副部长从教育部一流课程实施意见与申报书解读、五类一流本科课程基本要求、如何使用“目标问题导向”准备一流本科课程申报书及附件材料等方面介绍了基于“目标问题导向”的一流本科课程建设与申报。

之后，王丽副部长围绕国家、省政策对一流本科课程建设中采用五种不同的课程模式进行深入解读。一是线上一流课程，前身为国家精品在线开放课程，突出优质、开放、共享，打造中国慕课品牌。二是线下一流课程。主要指以面授为主的课程，以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，较好发挥课堂教学阵地、主渠道、主战场作用。三是线上线下混合式一流课程。主要指基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造；安排20%-50%的教学时间实施学生线上自主学习,与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”。四是虚拟仿真实验教学一流课程。着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。五是社会实践一流课程。以培养学生综合能力为目标，通过社会实践活动，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认知社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力，建设社会实践一流课程。

着重介绍了混合式一流课程申报书的构成及各部分撰写注意事项，包括形式审查、团队建设、课程目标、课程建设及应用情况、课程特色与创新、课程建设计划等。建议在具体实施过程中以线下课堂教学为主，线上视频及任务推送为辅的混合式课程常规模式，即目标问题导向融入课程内容以及教学过程当中。继而使以教为中心转变为以学为中心，从而推动学生学习方式个性化，推动朋辈学习，强化线上线下师生互动，借助讨论式、项目式、研究式教学，达到培养学生解决复杂工程问题能力和思辨能力的目的。

最后，就如何从线上线下混合式课程的常规模式、重构课程内容/教学过程、教学改革实施效果反馈等方面准备“目标问题导向”一流课程申报书及附件材料，与会人员展开充分讨论交流。

系列培训预告：

培训主题：国家级/省级一流课程申报动员与系列培训专题（2）-佐证材料

培训内容：包含说课、随堂实录、教学设计样例/教案、教学日历、测验/期末考试、学习数据、其他佐证材料等。

培训对象：省级/校级一流课程负责人或团队成员，有兴趣参加的教学副院长或专业主任，有意向课程申报及建设的教师，包含两课，双创或者教辅系统教师！

培训地点（时间）：时间待定，另行通知！

会议现场

撰稿：高杰       审核：王丽      签发：刘美