11月15日，学校党委常委、副校长周如金教授以“目标问题导向式课程教学模式创新与实践探索”为题，为2023年第九届西浦全国大学教学创新大赛线上交流会议作特别分享。会议由西交利物浦大学王盼盼老师主持，线上通过CCTALK、西浦ILEAD视频公众号进行直播，超过2870人次观看学习。茂名市东湾学校教师发展中心代表8人及我校教师代表20人参加线下交流会。

图一   与会教师合影

周如金教授介绍了广东石油化工学院的办学历程，以“如何实践回答（好）习近平总书记的新时代教育三问”“如何实践（好）立德树人”“课堂作为人才培养主阵地，课程教学如何支撑三个目标”等深思七问为导语，从教学分析、痛点问题、教学目标、教学创新、教学组织、教学评价、模式特点、推广应用、理论特征对学校创新并实践“目标问题导向式”课程教学模式进行了全方位的分享。

周如金指出，通过对教情与学情进行分析，针对目标聚焦不够、学生中心理念体现不够、围绕目标的教学设计不够、核心能力素质培养措施不足、教改难做等痛点问题，从理念、概念、模式进行创新，提出目标问题导向理念，聚焦学习内容和培养目标并转化成目标问题，用目标问题组织教学，促进教师有效地教，引导学生有效地学，提高教与学有效性。

周如金重点解释了“目标问题”和“目标问题导向”的概念创新。“目标问题”是聚焦国家、学校、专业等三个层面育人目标的有效达成，围绕课程内容体系而设计的教学问题。用目标问题组织教学更有助于通过形成性评价和终结性评价课程教学目标是否有效达成。“目标”与“问题”的逻辑关系是修饰关系，而非并列关系。用设计的目标问题组织课程教学，将课程教学导向到课程教学目标的高度达成上来，导向到对专业人才目标的高度贡献上来，导向到学校办学目标、国家教育目标的精准要求上来，叫做目标问题导向。目标问题导向不同于目标导向，也不同于问题导向。

目标问题导向式课程教学模式创新，分成两个层次，第一层次是设计目标问题，第二层次是用目标问题来进行有效的教学设计并有序组织教学。设计目标问题：依据国家、学校、专业三个层面目标对学生综合素质的要求，重构课程教学内容，精心设计基本、重点、难点、实践、拓展等五类目标问题，把目标素质要求融合于课程内容体系转化为目标问题体系。用目标问题组织教学：课前：推送基本问题、学生自主学习、完成线上测试；课中：教师讲授、分组讨论、分享交流弄通重点/难点/实践问题；课后：协同探究、延伸拓展实践/拓展问题，反馈评价推动教师持续改进，促进课程教学有效逼近人才培养目标。

图二   周如金进行线上分享

周如金以《石油炼制工程》第八章催化重整第一节概述、第三节催化重整的化学反应、总书记建党100周年讲话、2022年全国两会精神、习近平治国理政第四卷等5个不同的教学组织实例介绍了课程的目标问题设计、教学组织过程，充分体现了重构教学内容、融入课程思政、打造思辨课堂、培养思辨能力、推进三全育人、建设高质金课的模式特点。传统教学，按教材内容安排，但是用153个目标问题重构《石油炼制工程》课程内容后，按目标问题组织教学，改变了传统教学组织形式，切实做到讲一门课程，而不是讲一本教材。同时目标问题的设计特别有助于融入课程思政，让育人教书真正做到春风化雨、润物无声。在重构《石油炼制工程》课程的153个目标问题中，自然融入了53个课程思政。用问题孕育素质，用思维承载知识，要求学生思考学习，上课时带着思辨问题走进课堂，从教师讲解到学生讨论再到分享汇报均围绕目标问题的思辨开展，学生还要完成一些目标问题作业，带着思辨的任务回，促进了学生主动有效地学。问题设计需教学团队成员、思政课专家以及相关管理部门、企业、校友代表共同参与，体现了全员育人；问题设计和教学组织特别是高质量思政元素的应用，需要调动协调各方资源，体现了全方位育人；从目标素质培养角度，需全过程不断循环往复，反复训练养成，体现了全过程育人。《石油炼制工程》共设计目标问题780个，重点、难点、实践和拓展问题382个，其中隐性问题234个，占比为61%。这些目标问题的学习使课程具有金课的高阶性、创新性和挑战度特征。

图三    线下交流会场

在推广应用层面，学校先后组织专题研讨会、交流会、分享会近百场，让目标问题导向式课程教学模式深入人心、形成共识。影响带动了100位教师深度实践目标问题导向式课程教学模式，600多位教师参与和局部实践；41位老师获得教师教学创新大赛、美育教师教学基本功大赛、青教赛等省奖。课堂“两性一度”显著提升带动高质量课程及专业建设，建设建成了一批高质量特色课程，其中一流本科课程国家级4门、省级15门，省级课程思政示范课程4门。出版《目标问题导向式教学改革论文专辑》；编写出版特色教材、专著多部；省级教学成果奖3项，一批教学案例获省表彰。学生主动探究学习以及逻辑思辨能力显著提升，综合竞争力全面增强。一批毕业生获“全国技术能手”“中石化技能能手”等称号，在中国技能大赛中取得优异成绩。一批毕业生致力创新创业，成为优秀的创业典型。该模式已经受到教师同行关注并产生积极影响，周如金、刘美、王丽、谢颖等先后应邀在国家级、省级各类会议上作主题报告50多场，10多所兄弟院校来校交流学习该模式的创新实践经验并进行推广应用。《学习强国》《南方日报》《中国教育报》《南方+》《中国共青团杂志》《广东教育》等国家、省级主流媒体报道该模式育人成果100多次。

东湾学校与我校教师代表就周如金教授的分享进行了深入的交流和讨论，东湾学校教师对我校创新的教学模式非常认可，双方就如何将目标问题导向式教学模式应用在初中课程中等问题进行了深入的探讨。

撰稿：冯晓琳      审稿：王丽     审核：丁元柱      签发：刘美