3月21日，学校在图书馆报告二厅召开“谈问题导向式在线教学”研讨会，教学监督与评估中心、高等教育研究所、学校教学督导组等部门相关负责人参加现场会议，全校一线教师参加视频线上会议。

会上，周如金副校长从挑战与机遇、问题导向式教学、目标问题导向式教学三个方面介绍了“问题导向式教学”。首先，周如金副校长介绍了线上教学开展的背景及意义，从目前传统教学存在的 “8个多”及“8个少”的问题进行深入分析，对目前我校开展“问题导向式在线教学”的现状进行说明。他强调，目前课程教学存在只关注课堂目的，以传授知识的为主，而对专业目标、课程应有综合支撑关注不够，设计不够，提出了教学质量保证的根本落脚点在于课程建设。

会上，周如金副校长介绍了“问题导向式教学”的具体步骤以及“四步法”问题导向式教学特点与不足，他认为，一切教学活动必须以目标为中心，围绕目标的问题设计是最基础性的教学环节。周如金指出，目标问题导向式教学应遵守“体现目标、体现综合、体现系统、体现个性”四个原则。并从教学目标、教学设计、教学组织三个方面详细介绍了目标问题导向式教学的主要做法。周如金以《石油炼制工程》课程为例，对目标问题导向式教学的具体开展、分层次的问题设计过程进行详细讲解。

与会人员对“问题导向式教学”的理念基于高度认可，并就“问题导向式教学”的开展形式、分层问题设计技巧、开展时间、学生的学习兴趣、学生自主学习、教学质量保障、青年教师教学能力提升、“混合式”教学及“金课”成果凝练等问题进行深入讨论。周如金校长对与会人员提出的疑问进行解答。

周如金副校长对会议作总结。他强调，问题导向式教学是化解传统教学难题的关键做法，开展“问题导向式教学”，既可以做到教师“高效教学”，又给了学生足够的自主思考及学习机会，是一个双赢的过程。周校长指出，希望全校教师进一步深入“问题导向式教学”理念的学习，将其做法内化于实际课程教学中，以便高效的完成线上教学工作。

 撰稿：代静              审核：刘美