广油教〔2026〕18号

各学院：

为深入落实《广东省教育厅关于做好教育部学科专业设置调整优化机制改革试点任务的通知》要求，结合我校办学特色与产业发展需求，聚焦课程体系快速迭代优化与教学内容快速迭代优化这两大维度推进改革。根据产业技术升级、行业政策变化、企业用人反馈，及时更新课程模块、调整课程设置、优化学时分配。现面向各学院征集学科专业设置调整优化机制改革暨课程体系和教学内容快速迭代优化案例。具体事项通知如下：

一、案例内涵

（一）课程体系快速迭代优化

一是全面推进“AI+石油化工”和“AI+人文社科”的交叉融合与改革创新。构建分层递阶的理论教学体系和实践教学体系，从大一到大四实现能力螺旋上升，搭建工程实践教育平台，通过科教融汇、课赛结合、双创教育等多元路径，培养学生实践创新、团队合作、批判思维等综合能力。二是以智慧课堂教学改革为突破口，以“两性一度”为建设方向，通过AI赋能打造“师-生-机”协同的智慧教学新生态，推动课程体系快速迭代优化，将深化产教融合与科教融汇作为突破传统壁垒的必然路径。通过课程体系重构和内容更新，实现学科专业与产业需求同频共振、人才培养与行业标准精准对接。切实培养数智新时代背景下面向未来需求、具备人机协同解决问题能力的石化一流人才，为绿色石化产业发展及数智化转型增添人才动力。

文工交叉：将人文素养、管理思维、法律知识与石化工程专业内容深度结合，融入产业伦理、安全生产法规、绿色发展理念等内容，提升学生综合素养与职业素养。

理工融合：以理科理论支撑工科实践，推动理论知识向工程应用转化，夯实学生工程实践的理论基础。

工工贯通：打破石化类、智能制造类、环境工程类等工科专业间的壁垒，实现不同工科专业核心技术、工艺方法、实践能力的互通互融，培养学生跨工科领域的综合应用能力。

产教协同：与石化产业龙头企业、行业协会等共建课程体系，将企业生产工艺、技术标准、项目案例融入课程模块设计，确保课程设置贴合产业实际需求。深化产教融合与科教融汇作为突破传统壁垒的必然路径，实现教育链、人才链、产业链、创新链有效衔接。

（二）教学内容快速迭代优化

以产业技术前沿为导向、岗位能力要求为核心、交叉融合发展为准则，依托专业图谱、知识图谱、问题图谱、能力图谱、课程思政图谱（以下简称 “五图谱”），对各课程教学内容进行全面梳理、更新与重构，实现教学内容的快速迭代。通过课程体系的“加减法”推进知识重构，建立多路径并行、模块化选修的弹性培养机制，支持学生根据兴趣与岗位能力要求自主构建知识结构。    

构建教学内容反馈机制，收集学生、企业、行业协会对教学内容的反馈意见，作为教学内容进一步优化的重要依据，形成 “收集－更新－教学－反馈－再优化”的闭环迭代。

二、案例征集要求

请详细列出能够体现上述学科专业设置调整优化机制改革暨课程体系和教学内容快速迭代优化的案例，要求图文并茂描述。重点描述专业课程如何体现优化机制改革暨课程体系和教学内容快速迭代优化的特点，例如课程内容如何融入“四新”理念，如何与企业行业紧密合作开展产教融合实践，如何实现多学科知识的交叉融合。  

以及依托“五图谱”全面梳理重构教学内容，分析AI工具在课程中的应用情况等。以及如何通过产教融合、科教融汇、课赛结合、双创教育等培养学生实践创新、团队合作、批判思维等能力。

三、工作要求

各学院要高度重视此次案例收集工作，组织相关教师认真梳理和总结本学院各专业课程体系和教学内容，确保案例的质量和代表性。

1.要求每个学院提交一份学院方案（附件1）；

2.每个专业提交一份专业案例（附件2）；

3.人才培养方案中的每门课程至少提交一份案例（附件3）；

以上三类每个学院都需提交。案例应真实、完整，内容包括但不限于课程体系或实践教学内容优化、教学目标优化、教学方法更新、AI+实践成果、特色亮点以及存在的问题与改进措施等，但应突出重点和特色。

学院收集所有案例后，汇编成册（附件5），按照学院方案、专业案例、课程案例三大模块做好排版。

四、格式规范

文字材料采用A4排版，标题黑体三号，正文宋体小四号，图表需标注编号及名称。

五、时间安排

请学院于2026年4月23日16:00前，将电子版案例集（Word格式）、汇总表（Excel、PDF盖章扫描件两种格式）打包发送至391660baby@gdupt.edu.cn。邮件命名为“学院名称+学科专业设置调整优化机制改革暨课程体系和教学内容快速迭代优化案例”。

联系人：赵超    联系电话：2923351

附件：

1.学院方案参考模板

2.专业案例参考模板

3.课程案例参考模板

4.案例汇总表

5.案例汇编模板

 教 务 部

 2026年3月25日